巫女
《巫女》想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。
故事開場
《巫女》原因尚未說明先別補滿。不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。規則的代價值得另想。
設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。想像空間不必急著填滿。
閱讀線索
確認誰知道哪一條規則。閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。生活方式能當觀察入口。
理解某條規則時，試著找出它影響了哪個選擇。交代資訊也有先後順序。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。
適讀方向
一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。環境介紹可以慢慢整理。資訊來源可以分別確認。
背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。閱讀設定時保留問題，可以避免用自己的常識直接補成答案。
閱讀問答
福岡的女人們好看嗎？
介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。對設定的疑問可以分類。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。
脫序教師在哪裡看？
地點改變時可重新定位。當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。
看完她的祕密空間還能看什麼？
某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。一處新場景出現後，可以看看哪些細節幫助自己重新定位。
資料說明
具體運作比名稱更好記。日常安排也會提供資訊。
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